SLEMAN – Mahasiswa Sastra Indonesia dari tim KKNM 30666 Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), Muhammad Haidar Attarbahi, Wulan Sabrina Rohmatika, Yoga Kusumantoro Raharjo, dan Talent Unggul Wijaya, mengadakan program PELITA (Petualangan Literasi Anak) di SDN Kepuharjo, Dusun Kepuh, Kalurahan Kepuharjo, Kapanewon Cangkringan, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Kegiatan tersebut dilaksanakan sebagai upaya melatih dan menumbuhkan kebiasaan literasi pada anak-anak melalui kegiatan membaca, menyimak, memahami cerita, serta menyampaikan kembali informasi yang telah diperoleh.

Program PELITA dilatarbelakangi oleh kondisi yang ditemui mahasiswa ketika pertama kali berada di Dusun Kepuh. Para mahasiswa melihat bahwa sejumlah anak memiliki ketertarikan yang cukup baik terhadap kegiatan membaca. Ketertarikan tersebut tampak dari antusiasme anak-anak ketika berinteraksi dengan bahan bacaan. Namun, minat tersebut belum sepenuhnya didukung oleh ketersediaan bahan bacaan yang beragam. Buku yang tersedia bagi anak-anak di lingkungan sekolah maupun tempat belajar sebagian besar masih berupa buku pelajaran. Kondisi tersebut menjadi salah satu pertimbangan mahasiswa untuk menghadirkan kegiatan literasi yang tidak hanya berfokus pada kemampuan membaca, tetapi juga memberikan pengalaman membaca yang lebih menyenangkan.

Berangkat dari kondisi tersebut, PELITA dirancang sebagai bagian dari upaya pengembangan program pengadaan pojok baca di lingkungan Dusun Kepuh. Pojok baca diharapkan dapat menjadi ruang yang lebih dekat dengan keseharian anak-anak untuk mengenal berbagai jenis bacaan di luar buku pelajaran. Kehadiran bahan bacaan yang lebih beragam dinilai penting agar kegiatan membaca tidak hanya dipahami sebagai bagian dari kewajiban akademik, tetapi juga dapat menjadi aktivitas yang menyenangkan. Melalui program ini, mahasiswa berupaya mengenalkan literasi sebagai kebiasaan yang dapat dilakukan secara sederhana dan bertahap dalam kehidupan sehari-hari.

Pelaksanaan kegiatan PELITA berlangsung selama kurang lebih dua jam. Kegiatan disusun dalam beberapa tahapan yang memadukan penyampaian materi, latihan membaca dan memahami cerita, serta permainan atau games yang melibatkan peserta secara langsung. Pada tahap awal, anak-anak diberikan penjelasan mengenai pengertian literasi dan pentingnya memiliki kebiasaan membaca. Penyampaian materi dilakukan dengan bahasa yang disesuaikan dengan usia peserta agar konsep literasi dapat dipahami dengan lebih mudah. Anak-anak juga diajak berinteraksi melalui pertanyaan sederhana sehingga kegiatan tidak berlangsung secara satu arah.

Suasana kegiatan dibuat interaktif agar anak-anak dapat mengikuti setiap tahapan tanpa merasa bahwa literasi merupakan kegiatan yang kaku. Penggunaan film cerita, pertanyaan, teks bacaan, dan permainan menjadi cara yang digunakan mahasiswa untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih beragam. Anak-anak juga diberikan kesempatan untuk terlibat secara aktif selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, PELITA tidak hanya diarahkan pada kemampuan membaca secara teknis, tetapi juga pada pembentukan kebiasaan untuk menyimak, memahami, mengolah, dan menyampaikan kembali informasi yang diterima.

Melalui pelaksanaan PELITA, para mahasiswa berharap kegiatan tersebut dapat menjadi salah satu langkah awal dalam membangun kebiasaan literasi anak-anak di Dusun Kepuh. Program ini juga berkolaborasi dengan program pengadaan pojok baca sehingga anak-anak dapat memiliki akses terhadap bahan bacaan yang lebih beragam dan sesuai dengan usia mereka. Upaya tersebut sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs) poin ke-4, yaitu memastikan pendidikan yang berkualitas, inklusif, dan merata serta mendorong kesempatan belajar bagi semua. Dengan adanya ruang dan bahan bacaan yang lebih memadai, kegiatan literasi diharapkan dapat terus berkembang dan menjadi bagian dari kebiasaan belajar anak-anak di lingkungan Dusun Kepuh. (Talent U. Wijaya/Mhs)